全国职教师资培养培训基地工作会议在天津召开。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上表示，今后10 年，我国中职教育师资将有47万人的缺口。”

　　葛道凯认为，中等职业学校的教师缺的太多了。他以“在座的各位大学校长，47万岗位在等着你们的学生就业”来呼吁各个高校重视中职教师的培养。

　　据教育部职业教育与成人教育司师资处处长郭春鸣介绍，这一缺口是按目前我国高级中等教育的师生比1:16测算得出的，如果以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出的中职教育在校生2020年达到2350万人来算，这个缺口更大，将达50多万。

　　目前，我国中职教育在校生2179万人，中职教育专任教师86万人。

　　葛道凯在发言中说，我国职业教育的改革发展已进入了新的阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中提出大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育、增强职业教育吸引力。今后五年，职业教育改革发展的基本思路就是保证规模、调整结构、加强管理、提高质量。葛道凯强调，职业教育的师资队伍建设和培养培训基地建设要走内涵为主的发展道路，要构建师资队伍补充机制、加大师资培养培训力度、完善师资培养培训体系、健全师资管理规章制度。

　　“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人才，加强“双师型”教师的培养对提高职业教育教学水平具有重要意义。自1999年国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，“依托普通高等学校和高等职业技术学院，重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地，地方也要加强职业教育师资培训基地建设”以来，教育部于2000年下发了《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》，10年来，先后遴选确定了56个全国重点建设职业教育师资培养培训基地，同时依托大型企业建立了8个全国职教师资专业技能培训示范单位。各省市也相继建立了300多个省级职教师资培训基地。

　　教育部职业教育与成人教育司、天津市教委等37个省市教育主管部门负责人、天津大学等64所高校职教师资培养培训基地专家领导和企业界代表200余人参加了大会。为期三天的大会还将在天津梅江会展中心举办中等职业学校教师素质提高计划成果展，与会专家将就如何依托相关高等学校和大中型企业，共建‘双师型’教师培养培训基地进行深入讨论，凝聚共识，为“十二五”期间推动职业教育事业又好又快发展打下基础。

　　会上，北京师范大学等6所高校与神州数码网络有限公司等 6家企业签署了校企合作协议，双方将在师资培训、市场调研等方面开展全面合作。